根据学校的教学教研工作计划，为进一步落实《海口市课堂教学指导意见》，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量，不断促进和提高青年教师的教学基本功和教育教学水平，给青年教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓励、引导教师探索课堂教学规律和方法，聚焦课堂，提高课堂教学实效，打造魅力课堂，促进我校教师的专业发展，学校于2019年5月28日至30日，举办了第五届"新星杯"青年教师赛课活动。
数学科组“新星杯”赛课的时间为2019年5月28日下午——5月29日上午。按照授课安排，28日下午，数学科组参赛的两节数学课分别是任教四年级的林芬老师和任教五年级的王锡娇老师；29日上午，数学科组参赛的三节数学课分别是任教一年级的蔡顺燕老师、任教二年级的丁珊珊老师和任教三年级的麦叶柔老师。
根据赛课方案要求，2019年5月28日下午，数学科组的老师们早早就来到六楼多媒体教室，准备一睹青年赛课老师们的精彩表现。
评委是由区教研员吴小婕老师、吴瑞颜教导、林方成主任及几位数学科组经验较丰富的老师担任。
活动在黄晓婷老师的主持下拉开了序幕。
本次的赛课活动分为三个环节，分别是:
1.赛课展示
2.评委点评
3.公布得分
活动开始啦！第一节是由林芬老师执教的人教版四年级下册数学《鸡兔同笼》。
林老师的课教学思路清晰，善于把握课堂，充分发挥学生的自主性。通过引导学生尝试从数学角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，使学生学会了在多种解题方法中选择最简便方法去解决问题，提高了学生解决问题的能力。
看！孩子们学习的热情多么浓厚，一个个都积极地回答老师的问题，展示自己的学习成果。
第二节课由王锡娇老师执教人教版五年级数学下册《异分母分数加、减法》。
王老师通过复习导入，即巩固了前面所学的知识，又为下面的新知做了铺垫。根据生活中的垃圾分类提出问题，让孩子们走进生活中去解决实际问题，体会数学与生活的联系。整堂课思路清晰，学生都融入学习氛围之中。
课堂中师生互动，生生互动非常和谐，突出了学生为主教师为辅的教学理念。
接着由吴小婕老师为这两节课进行点评。
吴小婕老师提出以下几点看法：
优点：1.两位老师都重视小组讨论、交流；
2.两位老师都能放手给学生充足的时间
去探究；
3.两位老师都能把问题放到生活中去，
让数学融入生活，体会数学与生活的
联系并解决简单的实际问题。
不足：1.缺少鼓励性评语；
2.课堂沉闷；
3.缺少创新；
4.在探究新知的过程中，可放慢脚步，
让学生多些时间思考和讨论；
5.让学生先自己去猜一猜鸡、兔的只
数各是多少，自己意识到数据大不
好猜，要化繁为简；
6.在异分母分数加、减计算时，之所
以要化为同分母分数是因为这两个
分数的分数单位不一样，而不是分
数大小不一样。
2019年5月29日上午，数学科组的老师们沐浴着清晨的阳光来到六楼多媒体教室，接着一睹另外三位青年教师们的精彩表现。
第一节是由蔡顺燕老师执教的苏教版一年级下册数学《两位数减整十数、一位数》。
蔡老师教态自然,教学语言很丰富,课堂氛围活跃生动，适合低年龄的学生。
蔡老师根据生活的实际问题引入，环环紧扣，让学生们体会到数学与生活的联系，增加了学生学习数学的兴趣。
经历摆一摆、拨一拨、相互讨论等过程，激发了孩子们学习的兴趣，真正实现了让学生动手操作、合作探究的教学理念。
第二节是由丁珊珊老师执教的苏教版二年级下册数学《数据的收集和整理》。
丁老师情景引入，图文并茂，语言流畅，教态自然，课件制作精美，能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有激励性。
孩子们融入课堂，踊跃发言，积极表现。
第三节是由麦叶柔老师执教的苏教版三年级下册数学《认识一个整体的几分之一》。
麦老师将整节课的教学任务分成若干个小任务，环节连贯、紧凑，力求让学生探究学习的全过程。
有效的创设学生自主、合作、探究的情境，把课堂交还给学生。
同桌合作，你问我答！
接着由吴瑞颜教导对这三位老师的课堂表现作出点评。
吴瑞颜教导提出以下几点看法：
优点：1.都能有效落实海口市新课程理念，
按照课程标准和教学内容的体系
进行有序教学；
2.都能环环紧扣，达到教学目标；
3.都能有效创设情境；
4.都能把学习的主动权交还给学生；
5.都能充分突出小组合作的学习。
不足：1.不够大胆放手，把学生限定在自己
的思维上；
2.缺少教学机智，不善于利用错误资
源；
3.问题指向不够明确；
4.蔡老师有些生活实际问题脱离了孩
子的生活实际；
5.丁老师没有突显出收集数据的作用；
6.麦老师没能做到认真倾听学生的反
馈，且要丰富习题的难度，层层递进。
由林方成主任为我们本次数学科组“新星杯”赛课活动做出总结。
本次数学科组“新星杯”青年教师赛课活动评比结果公示：
一等奖:蔡顺燕 林芬
二等奖:麦叶柔 王锡娇 丁珊珊
本次教学大赛，为教师搭建了展示教学风采、交流教学方法、切磋教学技艺、促进专业成长的平台，是落实高效课堂的重要体现，可谓是一个契机，一个起点。它必将激励着青年教师在日后的教学活动中不断地总结，不断地完善，真正达到以赛代训，以赛促研，在赛中锻炼，在研中提高的目的。我们有理由相信，只要老师们善学习，肯钻研，勇实践 ，课堂教学就一定会焕发出新的生命活力，呈现出多姿多彩、生机勃勃的景象。
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